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2019年山东教师招聘考试每日一练答案(8.20)

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参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析:阿瑟·雷伯根据意识的参与水平将学习分为内隐学习和外显学习。

2.【答案】D。中公讲师解析:从学习水平来说,加涅根据学习活动的复杂程度,把学习分为由简单到复杂、由低级到高级的八个层次:信号学习、刺激--反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习、解决问题的学习(亦称高级规则的学习)。

3.【答案】C。中公讲师解析:人类的学习并不是所有的都是高级学习,像信号学习、刺激--反应学习等都属于低层次的学习。

4.【答案】B。中公讲师解析:斯金纳将强化分为两种,一种叫做正强化一种叫做负强化。负强化是指撤销了一个厌恶刺激以后,行为发生的频率增加。材料中因为学生表现好,教师撤销了对他的批评,就是撤销了一个厌恶的刺激为了让学生表现好的行为继续发生所以属于负强化,选B项。

5.【答案】A。中公讲师解析:发现学习就是让学生通过独立工作,自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法,这种方法有以下四点作用:(1)高智力的潜力;(2)使外部奖赏向内部动机转移;(3)学会将来作出发现的最优方法和策略;(4)帮助信息的保持和检索。

6.【答案】B。中公讲师解析:内部的学习动机更稳定也更重要,是维持学习的基本动力。外部学习动机,往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。因此A选项学习兴趣和远大的理想都属于内部动机,是最重要和最良性的学习动力。选项中教师的期待属于外部动机。

7.【答案】C。中公讲师解析:概念学习是掌握同一类事物的关键特征,能把同类事物关键特征概括出来。

8.【答案】×。中公讲师解析:所谓 “先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是,通过呈现“组织者”,在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁,使学生能更有效地学习新材料。因此,并不仅仅是为旧知识提供框架。

9.【答案】×。中公讲师解析:布鲁纳认为,教学的目的在于理解学科的基本结构,这属于认知主义学习理论的观点。

10.【答案】×。中公讲师解析:观察学习是学生社会学习的核心,是提高学生社会适应性的根本途径。

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